轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了1月中旬，距離過(guò)年還剩半個(gè)多月，許多人依然奮戰(zhàn)在自己的崗位上，然而也有不少的人，卻早已踏上了返鄉(xiāng)的浪潮。每次一到過(guò)年前后，總會(huì)有許多人選擇提前回家過(guò)年或者直接辭職回家鄉(xiāng)重新找工作，不想再來(lái)大城市。但不論是什么原因，這些人員的流失對(duì)于企業(yè)的正常運(yùn)作來(lái)說(shuō)，都會(huì)帶來(lái)一些緊張。

    而在全球科技經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，工業(yè)4.0為傳統(tǒng)的制造業(yè)帶來(lái)了新鮮的血液，也對(duì)制造業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)了全新的變革。曾經(jīng)的人工密集型生產(chǎn)線，現(xiàn)在已經(jīng)被智能化的機(jī)器人所替代。這些機(jī)器人相比于傳統(tǒng)人工來(lái)說(shuō)，不僅失誤率很低，而且速度要比人工快很多。這種穩(wěn)定高效的生產(chǎn)方式正在一步步的改變著生產(chǎn)制造業(yè)的未來(lái)。

  在這些智能化的工廠中，生產(chǎn)車(chē)間里沒(méi)有了埋頭工作的工人，取而代之的是不停往返的機(jī)械手以及錯(cuò)綜復(fù)雜的生產(chǎn)軌道。它們可以24小時(shí)不斷重復(fù)同一動(dòng)作，這是人類所做不到的。這些自動(dòng)化的機(jī)械設(shè)備，相比以往減少了80%的工人需求，但是卻將效率和良品率提高了很多倍。也是它們?cè)谕苿?dòng)著“中國(guó)制造2025”前進(jìn)。

    正是這種智能化制造設(shè)備的發(fā)展，才幫助企業(yè)逐步解決了每逢過(guò)年就會(huì)用工荒的困境，但是這種智能設(shè)備的采用，卻讓企業(yè)面臨了更加嚴(yán)重的人才短缺，可以說(shuō)是缺人卻又不缺人。其實(shí)這并不矛盾，在智能化制造的今天，不缺的是傳統(tǒng)的手工流水線工人，缺的卻是那些真正懂這些智能化設(shè)備，可以真正操作并解決問(wèn)題的技術(shù)性人才。

    其實(shí)這種人才的短缺也是現(xiàn)階段我國(guó)的生產(chǎn)制造業(yè)所面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。隨著智能制造的發(fā)展，目前，我國(guó)制造業(yè)的用工缺口出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的矛盾。有數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)到2020年，高端技術(shù)人才的缺口將達(dá)到2200萬(wàn)，一邊是市場(chǎng)上需求強(qiáng)勁，一邊卻是技工院校招生難的尷尬現(xiàn)實(shí)。

    現(xiàn)階段中國(guó)人的觀念，都愿意讓自己的孩子去上大學(xué)，而普通高校的入學(xué)門(mén)檻的降低，也讓人們不再愿意去上?？祁惖脑盒?。更多的人涌入了大學(xué)的校門(mén)，但是大學(xué)所學(xué)的理論型的知識(shí)，在制造行業(yè)的需求量是有限的。這里需要頂尖的研發(fā)類人員，但是更多需要的是懂技術(shù)的高端人才。

近幾年市場(chǎng)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的需求，使許多職業(yè)院校的就業(yè)好轉(zhuǎn)了很多，有數(shù)據(jù)顯示，2017年高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率已達(dá)到92.1%，已經(jīng)超過(guò)了本科生91.6%的就業(yè)率。即便如此，依然有許多人不愿意就讀于高職高專院校，自2009年開(kāi)始，全國(guó)高職院校生源，連續(xù)6年下降。

    這也就導(dǎo)致了目前高端技術(shù)型人才的巨大缺口。學(xué)校很無(wú)奈，企業(yè)也很無(wú)奈，學(xué)校只能不斷降低生源標(biāo)準(zhǔn)，而企業(yè)也不得已花重金挖人才，甚至花費(fèi)大代價(jià)自己進(jìn)行員工培訓(xùn)。這些都是無(wú)奈之舉。

    要解決現(xiàn)階段的這種問(wèn)題，首先要提升高職高專院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，完善各種資源配給和政策支持。最重要的，就是要提高高職高專院校在人們心中的地位，改變以往的大學(xué)生比專科生優(yōu)秀的看法，提高專科類院校的教學(xué)質(zhì)量，提高這類畢業(yè)證的含金量。

    其實(shí)?？坪捅究朴幸粋€(gè)最本質(zhì)的區(qū)別，就是本科是側(cè)重理論研究，而?？剖歉悠騽?dòng)手實(shí)踐操作。一個(gè)是知識(shí)，一個(gè)是技術(shù)，其實(shí)這并沒(méi)有什么優(yōu)劣之分，只是在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，國(guó)家的需求導(dǎo)致了研究型人才的受歡迎程度不斷提高，慢慢的才形成了如今的區(qū)別對(duì)待。

    而在現(xiàn)階段的環(huán)境下，不斷擴(kuò)大的高技術(shù)人才缺口，也將高職高專院校的競(jìng)爭(zhēng)力提了上來(lái)，我們需要研究型人才，同樣也需要大量的技術(shù)型人才，只有這兩方面相互輔佐，才能將研究成果變成生產(chǎn)力，真正的促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和民族的富強(qiáng)。

轉(zhuǎn)自公眾號(hào)：局座召忠